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Compétences à acquérir :

- Contribuer au développement de l'économie agroalimentaire et du milieu rural.
- Trouver des solutions aux problèmes vécus dans ces domaines d'activités.
- Conseiller des exploitants agricoles dans le domaine de la gestion et du financement.
- Analyser des politiques et des marchés agroalimentaires.
- Assurer la gestion d'entreprises agroalimentaires.
- Participer au développement international.
Éléments du programme :

- Financement agricole
- Gestion agricole
- Macroéconomique
- Méthodes statistiques
- Politiques agricoles
- Sciences des plantes et du sol
Admission :

Laval : DEC en Sciences de la nature OU DEC et Mathématiques NYA, NYB (103-RE, 203-RE); Chimie NYA (101); Biologie NYA (301). N. B. : Pour connaître les passerelles entre un DEC technique et ce programme, contacter la Faculté des sciences de l'agriculture et de l'alimentation.
McGill : DEC en Sciences de la nature et Mathématiques 103-RE, 203-RE OU ?DEC ou l'équivalent et Mathématiques 103-RE, 203-RE; suivre un cours de Physique 00UR; un cours de Chimie 00UL et un cours de Biologie.
Établissements qui offrent le programme :

Il y a 2 établissements qui offrent ce programme.
» Liste de tous les établissements
Professions reliées à cette formation :

4162 - Agroéconomiste 4163 - Analyste des marchés 1232 - Conseiller en financement agricole 6411 - Courtier en denrées alimentaires 0412 - Directeur des ventes à l'exportation 4162 - Économiste en développement international
Endroits de travail :

- Coopératives agricoles
- Entreprises d'exportation
- Gouvernements fédéral et provincial
- Régie de l'assurance agricole du Québec
Salaire :

Le salaire hebdomadaire moyen est de 885 $ (janvier 2011).
Remarques :

- L'Université Laval offre un microprogramme en Agroéconomie – distribution alimentaire.
- L'Université McGill offre une majeure et une mineure en Agricultural economics au Macdonald Campus.
Statistiques d'emploi :

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 2007 |
 2009 |
 2011 |
| Nb de personnes diplômés |
— |
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20 |
| % en emploi |
— |
— |
85,7 % |
| % à temps plein |
— |
— |
91,7 % |
| % lié à la formation |
— |
— |
90,9 % |
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