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Compétences à acquérir :
- Comprendre la langue espagnole (parlée et écrite).
- S'exprimer en langue espagnole (oralement et par écrit).
- Connaître la réalité hispanique à travers la littérature et la civilisation.
- Traduire ou rédiger des textes.
- Faire de l'interprétation.
- Enseigner l'espagnol.
Éléments du programme :
- Cinéma et littérature hispaniques
- Civilisation espagnole
- Civilisation hispano-américaine
- Composition espagnole
- Cours pratiques d'espagnol
- Grammaire avancée
- Stylistique hispanique
Admission :
Bishop's, Concordia : DEC ou l'équivalent.
Laval : DEC et test d'équivalence (compétences en espagnol de niveau intermédiaire II).
McGill : DEC ou l'équivalent OU avoir réussi 24 crédits de cours universitaires autres que des crédits obtenus dans le cadre de cours préparatoires aux études universitaires ET avoir une formation équivalant aux cours de niveau collégial en espagnol 101 et 201.
Montréal : DEC ou l'équivalent et avoir une formation équivalant aux cours de niveau collégial en espagnol 101 et 201.
Établissements qui offrent le programme :
Il y a 5 établissements qui offrent ce programme.
» Liste de tous les établissements
Professions reliées à cette formation :
5122 - Directeur littéraire
5125 - Interprète
4131 - Professeur de langues modernes
5125 - Traducteur
Endroits de travail :
- Agences de publicité
- Établissements d'enseignement
- Gouvernements fédéral et provincial
- Industrie touristique
- Maisons d'édition
- Médias
Salaire :
Le salaire hebdomadaire moyen est de 651 $ (janvier 2007).
Remarques :
- Pour porter le titre de traducteur ou d'interprète agréé, il faut être membre de l'Ordre professionnel des traducteurs, terminologues et interprètes agréés du Québec.
- L'Université Bishop's offre un certificat en Études hispaniques.
- L'Université Laval offre un certificat en Langue espagnole.
- L'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) offre un certificat, une mineure et un programme court en Langue espagnole.
Statistiques d'emploi :
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2003 |
2005 |
2007 |
| Nb de personnes diplômés |
112 |
114 |
117 |
| % en emploi |
50,7 % |
56,3 % |
56,2 % |
| % à temps plein |
73,7 % |
83,3 % |
75,6 % |
| % lié à la formation |
50,0 % |
40,0 % |
22,6 % |
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