 |
Compétences à acquérir :
- Comprendre et appliquer les notions relatives aux interrelations personnes et éléments physiques du milieu.
- Concevoir des aménagements à la fois esthétiques et fonctionnels.
- Résoudre les problèmes d'occupation et de transformation de l'espace.
- Superviser la réalisation des travaux et s'assurer de leur conformité avec les plans.
Éléments du programme :
- Climat et physique du bâtiment
- Conception assistée par ordinateur (CAO)
- Couleur et lumière en design industriel
- Ergonomie
- Expression 2D et 3D
- Fondements conceptuels
- Formes et couleurs
- Histoire du design d'intérieur
- Matériaux et méthodes
- Stage
- Stratégies de design
Admission :
?DEC en Sciences de la nature, en Sciences humaines, en Sciences informatiques et mathématiques OU en Histoire et civilisation et avoir atteint l'objectif 022P (Méthodes quantitatives).
OU
DEC techniques parmi les suivants : Techniques de design d'intérieur, Techniques de design industriel ou Technologie de l'architecture.
OU
DEC ou l'équivalent et Mathématiques 337 ou (103 et 307) ou (103 et 203) ou 360-300.
OU
Avoir réussi 24 crédits de niveau universitaire autres que des crédits obtenus dans le cadre de cours préparatoires aux études universitaires.
ET
Présenter un portfolio, un curriculum vitæ et une lettre de motivation personnelle. Se soumettre, s'il y a lieu, à toute entrevue d'admission exigée par l'École de design industriel.
Établissements qui offrent le programme :
Il y a 1 établissement qui offre ce programme.
» Liste de tous les établissements
Professions reliées à cette formation :
5242 - Designer d'intérieur
Endroits de travail :
- À son compte
- Entreprises de décoration intérieure
- Firmes d'architectes
Salaire :
Le salaire hebdomadaire moyen est de 812 $ (janvier 2011).
Remarques :
L'adhésion à la Société des designers d'intérieur du Québec est fortement recommandée.
Statistiques d'emploi :
|
2007 |
2009 |
2011 |
| Nb de personnes diplômés |
145 |
— |
103 |
| % en emploi |
67,9 % |
— |
79,3 % |
| % à temps plein |
87,7 % |
— |
91,3 % |
| % lié à la formation |
62,0 % |
— |
73,8 % |
|
|
|
